L’AFZP et l’école Notre-Dame-des-Vertus s’unissent pour célébrer le Mois de la francophonie avec la communauté. Le projet débute par une levée du drapeau au début de la semaine, accompagnée d’une activité ludique pour les familles. En clôture, un Carnaval d’hiver est organisé le vendredi avec un repas communautaire de style cabane à sucre, des ateliers animés par des aîné·es (conte, trappe, tissage), des chants autour d’un feu, des jeux de neige et la traditionnelle tire sur la neige.

Cette initiative festive favorise le rapprochement intergénérationnel et met en valeur la culture francophone dans un esprit de collaboration école-communauté.

Le Maker Mobile propose des ateliers interactifs en STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) durant lesquels les élèves relèvent des défis pratiques en codage, robotique, sciences, etc. Les jeunes développent leur pensée logique, apprennent à résoudre des problèmes et travaillent en équipe, tout en explorant de nouvelles technologies.

Ils découvrent que la programmation fait désormais partie intégrante de notre quotidien et acquièrent les bases pour comprendre comment l’utiliser de manière créative afin d’améliorer la société.

Des élèves de la 6e à la 9e année ont proposé une activité sportive visant à initier les plus jeunes (6e à 8e année) au baseball. Durant les cours d’éducation physique, ils animeront des séances d’apprentissage du sport et organiseront un mini-tournoi. Comme l’établissement ne dispose pas de gymnase, cette activité extérieure représente une excellente option pour encourager l’activité physique en plein air.

Le projet s’inscrit dans le programme École en santé de la FSFA qui encourage la vie active et le bien-être des élèves francophones en Alberta.

Le projet propose deux journées d’ateliers interactifs en sciences animés par Éric Tremblay de Profaqua. Les élèves de la maternelle à la 7e année participent à des activités ludiques de vulgarisation scientifique et de formation à l’animation, dans un cadre francophone, convivial et structuré. L'approche encourage la collaboration, la curiosité scientifique et l’utilisation du français dans un contexte concret.

L'atelier offert par l'organisme partenaire consiste en une exploration interactive des diverses façons dont les jeunes peuvent avoir un impact sur leur communauté et comprendre le fonctionnement du gouvernement municipal.

À l’ère de la consommation rapide et en vrac de l’information, où les ‘fake news’ se fondent dans l’actualité, il est essentiel de former les jeunes citoyens de demain et de les outiller pour acquérir une véritable intelligence médiatique. L'organisme partenaire a développé une formation d’une journée à destination des élèves de la 5e à la 12e année des écoles du partenaire scolaire. Cette formation était adaptée au curriculum scolaire des programmes de français langue première et de sciences humaines de la province ainsi qu’aux résultats d’apprentissage incontournables définis par le partenaire scolaire.

Pendant ces ateliers, les élèves ont découvert les contes et légendes, où les récits des Acadiens et des Autochtones se sont rencontrés, créant une expérience de communication orale. Ils ont exploré les traditions orales de ces communautés, découvert les récits qui ont traversé les générations, et appris à partager ces histoires. Les élèves ont eu l'occasion d'améliorer leurs compétences en communication orale en s'inspirant des contes, créant ainsi des liens culturels et renforçant la puissance de la parole.

Les élèves de 12e année ont entrepris un projet de construction d'une serre pour étendre le jardin scolaire et communautaire du CSSC Mercier, initié l'année précédente. Avec l'aide d'un menuisier local et de leur enseignant, ils ont d'abord élaboré les plans de la serre. Ensuite, des ateliers de construction leur ont été proposés pour concrétiser le projet.

Cuisiner sans limites! ouvrira la possibilité de pouvoir participer à un programme COOP dans une cafétéria, un supermarché, un restaurant, une banque alimentaire, etc. au-delà des murs de l’école.

Chaque mardi, les élèves sourdaveugles préparent la collation pour toutes les classes en suivant une recette et une marche à suivre. Elles portent leur tablier et leur toque pour démontrer qu'elles sont de vrais.es cuisiniers.ères Le mercredi, les élèves distribuent les collations les permettant de travailler leurs habiletés de leadership.